Don't Cry Kejora

Fiuhhh....ntahlah apa yang mau aku tulis ini, aku gak pandai nulis. ini hanya sebagian unek-unek yang ingin aku luapkan. arrrgghhhhhh............
 ingin rasanya memaki, ingin rasanya aku teriak sekeras mungkin...
Hati selalu bertanya kenapa??? kenapa????kenapa????
tapi tak kunjung ada jawaban.
kenapa harus ada kebohongan?
kenapa harus aku yang tersakiti???
aku sendri gak ngerti masalah apa yang sebenarnya terjadi, dan lagi-lagi pertanyaan itu muncul "Kenapa harus aku yang tersakiti dari masalah kalian? apa salah aku sehingga aku harus merasakan kepedihan ini?"

Sampai kapan aku harus menunggu tuk bisa mendengar semua cerita mu?
cerita yang akan mengakhiri rasa sakit ku ini?
Kapan????
Sampai saat ini aku masih gak ngerti huft :(

Mungkin gak akan pernah terbayang oleh mu, gimana sakitnya aku disini...
aku disini, selalu menantikan kebersamaan kita.....
aku dsini, selalu merindukan kamu.....
aku disini, selalu berkhayal akan kebersamaan kita....
tapi,
kamu disana, selalu meluangkan waktu untuknya....
kamu disana, selau menjadi nyata untuknya ....
 dan semua itu kamu lakukan dengan membohongi aku.
 

WAYANG DARI BENTUK GEOMETRI

Assalamu'alaikum...

 

Tarraaaaaa......

inilah hasil karya anak-anak penerus bangsa ckckck....

Bahan - bahan :

1. Kertas origami

2. Lem kertas

3. Selotip

4. Sapu lidi (bisa di ganti dengan yang lain)

Cara Membuat :

1. Gunting kertas origami membentuk lingkaran, persegi, persegi panjang, dan segi tiga.

2. Tempelkan potongan-potongan bentuk geometri menjadi bentuk wayang.

3. Beri pegangan dengan sapu lidi di bagian belakang, rekatkan dengan selotip.

UJI NORMALITAS DENGAN CHI KUADRAT

CONTOH:
UJI NORMALITAS DENGAN CHI-KUADRAT
No.	Interval kelas			fo	Xi	fo.Xi	(Xi-X)2	fo.(Xi-X)2
1	57	-	60	4	58.5	234	124.0	495.8
2	61	-	64	9	62.5	562.5	50.9	458.0
3	65	-	68	12	66.5	798	9.8	117.8
4	69	-	72	16	71.5	1144	3.5	55.8
5	73	-	76	13	74.5	968.5	23.7	307.9
6	77	-	80	6	78.5	471	78.6	471.7
∑				60		4178		1906.9
Mean  :			X =	69.6
Stnd.Deviasi:			s =	5.7
No.	Interval kelas			fo	tepi kelas	z score	nilai tabel	F(zi)	Luas interval kelas	fe	(fo-fe)2/fe
					56.5	-2.31	0.4896	0.0104
1	57	-	60	4					0.0433	2.598	0.757
					60.5	-1.61	0.4463	0.0537
2	61	-	64	9					0.1304	7.824	0.177
					64.5	-0.90	0.3159	0.1841
3	65	-	68	12					0.2366	14.196	0.340
					68.5	-0.20	0.0793	0.4207
4	69	-	72	16					0.2708	16.248	0.004
					72.5	0.50	0.1915	0.6915
5	73	-	76	13					0.1472	8.831	1.968
					76.5	1.21	0.33869	0.83869
6	77	-	80	6					0.1332	7.993	0.497
					80.5	1.91	0.4719	0.9719
∑				60						x2 =	3.741
Dari tabel chi-kuadrat untuk α = 0,05 dan dk = k-1= 6 diperoleh x2 tabel =									12.592
Ternyata x2 hitung < x2 tabel (3,741 < 12,592), maka disimpulkan data berdistribusi normal,
atau sampel berasal dari populasi berdistribusi normal.

RPP IPA KELAS 4 SEMESTER 1

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

Mata Pembelajaran      : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas / Semester        : IV/I

Alokasi Waktu           : 2x 35 Menit

Standar kompetensi : Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan

                                   Dengan fungsinya

Kompetensi Dasar   : Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan

                                   Dengan fungsinya

Indikator            :

      Menyebutkan struktur bagian daun

      Menjelaskan fungsi daun dan berdasarkan bentuk susunan tulang daun serta jumlah helai daun

      Melakukan praktek langsung untuk mengelompokan nama tumbuhan berdasarkan susunan bentuk tulang daun

Tujuan Pembelajaran :

  

      Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan struktur bagian daun dengan fungsi daun serta bentuk susunan tulang daun.

      Dengan melakukan praktek langsung siswa dapat mengelompokan nama tumbuhan dan membedakan berdasarkan bentuk susunan tulang daun.

Materi Ajar              : struktur bagian tumbuhan ( Daun )

Metode Pembelajaran    : Demontrasi, Tanya jawab, penugasan, praktek

                                         Langsung.

Langkah- Langkah Pembelajaran :

A.  Kegiatan Awal

-      Mengkondisikan kelas

-      Absensi

-      Apersepsi

B.  Kegiatan Inti

-      Guru mendemontrasikan gambar struktur bagian daun.

-      Siswa bersama-sama menyebutkan dan menjelaskan struktur bagian daun, fungsinya daun,dan berdasarkan susunan bentuk tulang daun.serta jumlah helai daun.

-      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok satu kelompok 3 orang, terdiri dari 2 kelompok.

-      Setiap kelompok diberikan tugas melakukan praktek langsung mendiskusikan serta menuliskan untuk mengelompokan mencarii nama tumbuhan berdasarkan susunan bentuk tulang daun.

-      Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.

C.  Kegiatan Akhir

-      Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

-      Doa

-      Penutup

Sumber Belajar   :

-       Gambar struktur bagian daun

-        Sumber kongkrit “Daun”

Penilaian           : Test Dan Unjuk Kerja

      Test Tertulis

-      Membuat hasil laporan yang telah didiskusikan bersama kelompok melalui praktek langsung dengan menuliskan untuk mengelompokan mencari nama tumbuhan berdasarkan susunan bentuk tulang daun.

-      Membacakan hasil laporan diskusi bersama kelompok melalui praktek langsung dengan mengelompokan nama tumbuhan berdasarkan susunan bentuk tulang daun.